УМОВИ ДОСТУПНОСТІ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ДО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Наразі заклад освіти пристосований для надання освітніх послуг для дітей з особливими освітніми потребами частково, через те, що приміщення побудоване у 1961 році і конструктивно спроєктовно без врахування особливостей освітнього процесу для навчання таких дітей. Умови створення доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими потребами перебуває на стадії впровадження.

         У ЗЗСО І-ІІІ ст. с.Торське створені такі сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами:

• заклад повністю забезпечений необхідними навчальними площами;
• добудовано  внутрішні туалети  ;
• виконано поточний ремонт класних кімнат.

         Усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч. При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, стелі, віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення. У закладі дотримується повітряно – тепловий режим.        Приміщення обладнані системами центрального опалення та вентиляції, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).

      Навчальні меблі класних кімнат відповідають віковим та морфофункціональним особливостям дітей, враховується специфіка навчально – виховного процесу.

       Шкільна та пришкільна території підтримуються в належному стані.

       Під час впровадження проєктів із покращення матеріально-технічного стану ЗО враховується специфіка навчання осіб з особливими освітніми потребами

Графік роботи_асистента на 2023р.docx (14145)

План роботи асистента вчителя.docx (22867)

Наказ №16-од від 07.02.2023р. Стан інклюзивного навчання.doc (59392)